Så er det ved at lakke mod enden...
Og findes der så nogen bedre måde at gøre sig klar til et specialeforsvar om "forberedelse" end at sidde og fylde sin blog med web-comics? I think not!
(Specialeforsvaret foregår i øvrigt tirsdag d. 21/4 klokken 16 på zoologisk museum. Bliver det sjovt? - nah.. Spændende? - hmm.. Interessant, så i det mindste? - Well.. der er hvert fald gratis entre, og det er da altid noget! Og alle er velkomne, og jeg giver en småkage bagefter!)
Og findes der så nogen bedre måde at gøre sig klar til et specialeforsvar om "forberedelse" end at sidde og fylde sin blog med web-comics? I think not!
(Specialeforsvaret foregår i øvrigt tirsdag d. 21/4 klokken 16 på zoologisk museum. Bliver det sjovt? - nah.. Spændende? - hmm.. Interessant, så i det mindste? - Well.. der er hvert fald gratis entre, og det er da altid noget! Og alle er velkomne, og jeg giver en småkage bagefter!)
En ganske ny kategori? - ih, hvor interessant, for normalt kigger jeg slet ikke på kategorierne, så det er da virkelig spændende at du introducerer en ny kategori!
Og så oven i købet kategorien "Matematik" - Jamen, det kan da snart ikke blive mere actionpacked!
Ja ja, det kan i sagtens sige, men den slags sarkasme bider slet ikke på mig. Nu er matematik nu engang det som at jeg læser, og derfor synes jeg det er på sin plads at have en kategori i min blog som omhandler netop dette.
"Well.. det har du gjort i over 6 år nu, du er vel på randen til at blive færdig.. er det ikke lidt sent at introducere den kategori?" - vil den opmærksomme og lidt irriterende læser nok indvende. Og jo, den skulle muligvis have været introduceret noget før, og det er da heller ikke utænkeligt at tidligere indlæg bliver omkategoriseret.
Men hvis den - sikkert velmenende - men stadig virkeligt irriterende læser vil stoppe med at påpege trivialiteter, og lade mig fortsætte, kan jeg måske komme hen til pointen med dette indlæg. Thi; jo jeg har været i gang med det der matematik-halløj et godt stykke tid efterhånden, og som det fremgår af mit studieforløb er jeg faktisk nået så langt som til specialet. Jo jo! Jeg har nu en uge officielt været specialestuderende - ved ikke om man decideret kan sige jeg er endt i en specialesump ud fra dette korte forløb, men enhver rejse starter som bekendt med den første kilometer (well.. med mindre rejsen kun er på 500 meter - i det tilfælde kan man vel sige at rejsen er slut endnu inden den er startet (men er 500 meter overhovedet en rejse? - det er vel nærmest højst en tur) anywho..). Jeg er hvert fald godt på vej!
Jeg skriver speciale ved IND. De har som forholdsvist nystartet institut fået en etage på zoologisk museum. Deres specialestuderende har fået lov at være i et lokale (langt fra denne etage) i kælderen.. Hvor yours truly altså nu befinder sig. Blandt knogler, kranier og gangevis af kasser markeret med grønlandske byer. Studiemiljø ftw!
For den interesserede læser (yea right, optimistisk at tro at en sådan findes, men indrøm det bare; hvis du har læst hertil, har du tilsyneladende ikke noget bedre at tage dig til
) kan jeg fortælle at den meget foreløbige projektbeskrivelse er som følger:
Hvert fald: Specialet er i gang. Let the fun begin!
Og så oven i købet kategorien "Matematik" - Jamen, det kan da snart ikke blive mere actionpacked!
Ja ja, det kan i sagtens sige, men den slags sarkasme bider slet ikke på mig. Nu er matematik nu engang det som at jeg læser, og derfor synes jeg det er på sin plads at have en kategori i min blog som omhandler netop dette.
"Well.. det har du gjort i over 6 år nu, du er vel på randen til at blive færdig.. er det ikke lidt sent at introducere den kategori?" - vil den opmærksomme og lidt irriterende læser nok indvende. Og jo, den skulle muligvis have været introduceret noget før, og det er da heller ikke utænkeligt at tidligere indlæg bliver omkategoriseret.
Men hvis den - sikkert velmenende - men stadig virkeligt irriterende læser vil stoppe med at påpege trivialiteter, og lade mig fortsætte, kan jeg måske komme hen til pointen med dette indlæg. Thi; jo jeg har været i gang med det der matematik-halløj et godt stykke tid efterhånden, og som det fremgår af mit studieforløb er jeg faktisk nået så langt som til specialet. Jo jo! Jeg har nu en uge officielt været specialestuderende - ved ikke om man decideret kan sige jeg er endt i en specialesump ud fra dette korte forløb, men enhver rejse starter som bekendt med den første kilometer (well.. med mindre rejsen kun er på 500 meter - i det tilfælde kan man vel sige at rejsen er slut endnu inden den er startet (men er 500 meter overhovedet en rejse? - det er vel nærmest højst en tur) anywho..). Jeg er hvert fald godt på vej!
Jeg skriver speciale ved IND. De har som forholdsvist nystartet institut fået en etage på zoologisk museum. Deres specialestuderende har fået lov at være i et lokale (langt fra denne etage) i kælderen.. Hvor yours truly altså nu befinder sig. Blandt knogler, kranier og gangevis af kasser markeret med grønlandske byer. Studiemiljø ftw!
For den interesserede læser (yea right, optimistisk at tro at en sådan findes, men indrøm det bare; hvis du har læst hertil, har du tilsyneladende ikke noget bedre at tage dig til
) kan jeg fortælle at den meget foreløbige projektbeskrivelse er som følger:
Specialet vil omhandle gymnasielærerens forberedelse af matematikundervisning.
Jeg vil over en kortere periode observere et antal matematiklærere. Jeg vil observere deres forberedelse og deres undervisning, og undersøge forholdet mellem disse. Jeg vil se hvordan matematiklæreren udøver og udvikler den didaktiske viden gennem samspillet mellem forberedelse og undervisning, med særlig fokus på følgende:
Så spændende er det simpelthen! Mon ikke der vil komme en update i ny og næ? Det tror jeg nok. Skulle du ligge inde med helt ubegribelig stor viden inden for netop dette område er du da vældig velkommen til at dele ud af denne viden (gerne til mig)Jeg vil over en kortere periode observere et antal matematiklærere. Jeg vil observere deres forberedelse og deres undervisning, og undersøge forholdet mellem disse. Jeg vil se hvordan matematiklæreren udøver og udvikler den didaktiske viden gennem samspillet mellem forberedelse og undervisning, med særlig fokus på følgende:
- Didaktisk analyse af det faktiske indhold i undervisningen i observationsperioden.
- Hvordan lader det sig gøre at studere lærerens forberedelse. (metodologisk problem)
- Opmærksomhed på konkrete opgavers adidaktiske potentiale. Både i undervisningssituationen og i forhold til kommende forberedelse.
- Lærerens værdier og overbevisning (niveau +3 i TDS)
- Lærernes samarbejde. Til at dele erfaring og udvikle den fælles og den individuelle didaktiske viden.
Hvert fald: Specialet er i gang. Let the fun begin!
Sandelig om ikke den unge fløs er endt i den officielle KU matematik-kalender.
Dog med markant anderledes emne i forhold til de events der ellers er at finde i kalenderen.
Grunden er - ud over at jeg jo er helt pjattet med at fortælle om det der affekt - at man på den matematiske kandidatuddannelse ved KU, skal have to formidlingsaktiviteter (vel for at sikre at matematikere ikke bliver nørder.. well.. eller hvert fald at de kan formidle deres nørderi til andre). Mit LinAlg-instruktorat var min første formidlingsaktivitet, og dette bliver så mit andet. Som man kan se af beskrivelsen, ligger kollokviet (som vist er det akademiske fornemme ord for foredrag/prædiken/gøgl) ret tæt op ad det just afleverede projekt.
Spændende bliver det da - om ikke for andre, så for mig!
Dog med markant anderledes emne i forhold til de events der ellers er at finde i kalenderen.
Grunden er - ud over at jeg jo er helt pjattet med at fortælle om det der affekt - at man på den matematiske kandidatuddannelse ved KU, skal have to formidlingsaktiviteter (vel for at sikre at matematikere ikke bliver nørder.. well.. eller hvert fald at de kan formidle deres nørderi til andre). Mit LinAlg-instruktorat var min første formidlingsaktivitet, og dette bliver så mit andet. Som man kan se af beskrivelsen, ligger kollokviet (som vist er det akademiske fornemme ord for foredrag/prædiken/gøgl) ret tæt op ad det just afleverede projekt.
Spændende bliver det da - om ikke for andre, så for mig!
There! - i did it!
Fuld af affekt afleverede jeg i går mit projekt: Grænseværdi - en affektiv udfordring?. Efter at have brugt ca. i omegnen af et halvt år, fået det udskudt en uge og i øvrigt panikket i stor stil til sidst, er projektet altså afleveret, og er nu i vejleder og censors trygge hænder.
I kandidatprojekter er der ikke kutyme for at have dedikations-sider og/eller acknowledgment-sider. Det vil du sikkert også bemærke når du læser det. Nu jeg tænker over det er jeg i øvrigt heller ikke sikker på der er særligt mange der ville se det som en ære at få dedikeret et affektions-projekt til sig - hvis en sådan person findes derude, så er du velkommen til at føle at dette projekt blandt andet er dedikeret til dig
Takke-siden er dog efter min mening en ærgerlig ting at mangle. Og dog... Igen tænker jeg det er en meget begrænset mængde personer der vil synes det er overdrevet kodylt at blive takket i et projekt, som maksimalt vil blive læst af 5 personer (4 hvis censor blot skimmer det og giver det et 5-tal (ny skala))
Skulle mit projekt dog på et tidspunkt blive en del af pensum på samtlige danske læreanstalter, vil jeg nok overveje at tilføje en takke-side.
Da der imidlertid er tak som jeg oprigtigt mener bør uddeles tænker jeg det ville være langt mere ærefuldt at lave takke-listen på min blog - som potentielt læses af 6 personer (5 hvis censor blot skimmer den og giver den et 3-tal (ny skala)). Derfor:
Tak/props
Fuld af affekt afleverede jeg i går mit projekt: Grænseværdi - en affektiv udfordring?. Efter at have brugt ca. i omegnen af et halvt år, fået det udskudt en uge og i øvrigt panikket i stor stil til sidst, er projektet altså afleveret, og er nu i vejleder og censors trygge hænder.
I kandidatprojekter er der ikke kutyme for at have dedikations-sider og/eller acknowledgment-sider. Det vil du sikkert også bemærke når du læser det.
Nu jeg tænker over det er jeg i øvrigt heller ikke sikker på der er særligt mange der ville se det som en ære at få dedikeret et affektions-projekt til sig - hvis en sådan person findes derude, så er du velkommen til at føle at dette projekt blandt andet er dedikeret til dig Takke-siden er dog efter min mening en ærgerlig ting at mangle. Og dog... Igen tænker jeg det er en meget begrænset mængde personer der vil synes det er overdrevet kodylt at blive takket i et projekt, som maksimalt vil blive læst af 5 personer (4 hvis censor blot skimmer det og giver det et 5-tal (ny skala))
Skulle mit projekt dog på et tidspunkt blive en del af pensum på samtlige danske læreanstalter, vil jeg nok overveje at tilføje en takke-side.
Da der imidlertid er tak som jeg oprigtigt mener bør uddeles tænker jeg det ville være langt mere ærefuldt at lave takke-listen på min blog - som potentielt læses af 6 personer (5 hvis censor blot skimmer den og giver den et 3-tal (ny skala)). Derfor:
Tak/props
- til Linus for at være verdens dejligste søn!
- til jer der har hjulpet mig.
- til alle jer der har været indlagt til at lytte til hvad mit projekt går ud på. Og undskyld til alle jer der har siddet gennem min enetale der starter: "Sjovt du siger det, for det er faktisk ret spændende at.." - for det var det sjældent!
- til Facebook for mange timers fantastiske og ligegyldige overspringshandlinger.
- til jer der har fået mig til at tænke på andet end projektet.
- til Kulkaféen for at skabe adspredelse og projektflugt tirsdag aften.
- til Mia for at læse mit projekt igennem! For at læse mit projekt grundigt igennem!! For at fylde samtlige sider med pink blæk og brugbar kritik. Meget meget overskudsagtigt! Projektet havde bestemt ikke været det samme uden! Hvem ved, måske endte jeg ligefrem med at mene noget med projektet!
- til alle jer der har tænkt på mig mens jeg har skrevet projektet.
- til Heidi for at være der. For at være en fantastisk mor til Linus. For at bære over med mig og holde mig ud. For at være min kone! Tak!
- til Dig - du ved hvem du er! Tak, alt formår jeg i dig!
Ældre >>
